您好,欢迎来到南京大学出版社官网!请【登录】【免费注册】

返回首页 | 加入我们

大学生公共艺术教育

大学生公共艺术教育 本书综合介绍艺术的相关知识,按照艺术之美、音乐之美、美术之美舞蹈之美、戏剧之美、影视之美、书法之美、戏曲之美的篇章架构,综合介绍了音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、摄影、书法、戏曲、戏剧、影视等艺术知识,同时利用网络为教学载体,资料丰富,促使学生学生体会感受多种艺术之美,旨在拓宽学生的艺术视野,提高艺术修养。
作者:胡燕,胡锋 编辑:蒋桂琴 ISBN:978-7-305-19721-5
出版时间:978-7-305-19721-5 字数:337 定价:46.80
开本:16开 页数:240 装订:平装
版次:1 CIP分类号:J114-4  
 

作者简介

   胡燕, 1972年4月,安徽枞阳人,博士、教授、博导。

  
  研究方向:非遗、民间艺术、民俗学与教育管理。
  
  现任教育部高等教育教学评估中心认证处副处长(挂职),南京农业大学教务处副处长,南京农业大学语言文字办公室主任,国家大学生文化素质教育办公室副主任;教育部本科教学评估专家,教育部专业认证专家,教育部澳门科技大学课程审视专家,江苏省本科专业评估专家;国家级普通话测试员,高级评茶师,高级茶艺师;主持教育部、文化部、江苏省教育厅哲学与社会科学重大项目等10余项,参研国家重大社科基金招标项目(19ZDA187)、国家自然科学基金项目(72041008)等项目10余项;发表论文50余篇,撰写主编专着与教材6部;主持国家一流课程、国家精品在线放课程,主讲国家精品课程;曾获国家及教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖等省部级奖项20余次。兼任中国高等教育学会大学生素质教育研究分会副理事长兼副秘书长,《中华茶通典》学术委员会暨编纂委员会委员,《中国传统村落》历史卷主编,中国大百科非物质文化遗产类词条副主编,江苏民间文艺家协会省直分会副理事长,江苏省民间艺术研究院副院长,南京农业大学长江流域语言文化研究中心主任。
  
  获得省部级及以上荣誉:
  
  1.2021年获全国大学生艺术展演活动高校美育改革创新优秀案例一等奖;
  
  2.2020年获江苏省大学生艺术展演活动高校美育改革创新优秀案例特等奖;
  
  3.2018年主讲《美在民间》获首批国家精品在线开放课程;
  
  4.2018年《基于大学美育的民间艺术校园传承模式探究》获全国第五届大学生艺术展演论文一等奖;
  
  5.2018年主讲《美在民间---宜兴紫砂》获得江苏省微课比赛一等奖;
  
  6.2017年《校史馆的思索》获全国第五届大学生艺术展演活动艺术表演类二等奖(指导教师);
  
  7.2017年戏剧《情系北大荒》获江苏省第五届大学生艺术展演戏剧甲组一等奖及优秀创作奖(指导教师);
  
  8.2017年论文《基于大学美育的民间艺术校园传承模式探究》获江苏省第五届大学生艺术展演论文甲组特等奖;
  
  9.2017年获2015-2016江苏高等学校教学管理研究年度优秀论文一等奖;
  
  10.2017年主持“传播紫砂文化,创新实践育人”获中国高等教育学会素质教育研究分会大学素质教育优秀品牌活动银奖;
  
  11.2017年获江苏省教学成果一等奖 ;
  
  12.2016年主持在线开放课程《美在民间》入选2016教育部产学合作专业综合改革项目;
  
  13.2016年获得江苏省教育科学研究成果奖(教育研究类)三等奖;
  
  14.2016年软件《大学学业指导软件》获计算机软件着作权登记证书;
  
  15.2015年获得江苏省重点教改项目;
  
  16.2015年《民间文学艺术再创作问题研究》获民间艺术创作论坛论文一等奖;
  
  17.2015年获全国第四届大学生艺术展演活动艺术表演类一等奖;
  
  18.2015年获全国第四届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖;
  
  19.2015年《论儒释道传统文化价值观对宜兴紫砂文化滋养》荣获第十一届江苏省民间文艺青年论坛优秀论文奖;
  
  20.2014年获得江苏省大学生艺术展演戏剧组比赛特等奖指导教师;
  
  21.2014年获得江苏省大学生艺术展演艺术科研论文比赛特等奖;
  
  22.2014年获江苏省大学生艺术展演戏剧组比赛特等奖优秀指导教师;
  
  23.2013年获江苏省教学成果特等奖;
  
  24.2012年主持“弘扬戏曲文化,加强大学生文化素质教育”获中国高等教育学会大学素质教育研究分会试验成果二等奖;
  
  25.2012年主讲《美学与大学生艺术素养》课程,获中国高等教育学会大学素质教育研究分会试验成果二等奖;
  
  26.2009年指导9年的学校大学生兰菊秀苑戏剧团被评为“江苏省大学生艺术团戏剧团”;
  
  27.2009年主讲课程《美学与大学生艺术素养》评为国家精品课程(第一主讲教师);
  
  28.2007年获教育部人事司颁发的高等院校文化素质教育青年骨干教师;
  
  29.2005年参与教改项目获得江苏省优秀教学成果二等奖;
  
  30.2003年获教育部高等教育司颁发的《美学》课程骨干教师证书
  
  主要教学、行业工作经历
  
  主讲课程:《美学与大学生艺术素养》,必读课,本科生,4000人/届,
  
  《美在民间》,国家精品在线开放课程、国家一流本科课程,课程流量近100万人次,
  
  教学实践:
  
  (1)制作《美学与大学生艺术素养》课程网页
  
  (2)编写《美学与大学生艺术素养》必读课12种艺术门类网上导读内容
  
  (3)担任学校“兰菊秀苑”等艺术社团指导教师
  
  (4)指导博士生、硕士生以及本科生毕业论文
  
  教材编写经历和主要成果
  
  主编教材:
  
  (1)宜兴紫砂的活态传承[M].江苏科技大出版社,2014. 
  
  (2)普通话应试训练教程[M].首都师大出版社,2010.(再版三次)
  
  (3)美学与大学生艺术素养[M].江苏科技大出版社,2013.
  
  (4)龙文拾趣[M].江苏科技大出版社,2014.
  
  (5)江苏文化遗产.非物质文化遗产卷[M].南京人民出版社,2014.
  
  主要研究成果
  
  主讲国家精品课程《美学与大学生艺术素养》;主持国家精品在线开放课程、国家一流本科课程《美在民间》,课程流量近150万人次,入选2016教育部产学合作专业综合改革项目并成为江苏省精品在线开放课程,其中,中国最美的声音----苏州评弹,为3000多学生同时在线授课。公开发表核心期刊近50篇,独立出版专着1部,合着1本,主编教材3部,参编教材2部。主持省部级等课题10余项,曾获国家教学成果二等奖、江苏省教学成果特等奖等荣誉30多次。


内容简介

  贯彻教育方针,大力推进素质教育,加强普通高等学校公共艺术课程建设,促进普通高等学校艺术教育工作健康开展,在总结普通高等学校公共艺术课程建设和教育教学改革经验的基础上,依据“全国普通高等学校公共艺术课程指导方案”(以下简称“方案”)中,规定艺术限定性选修课程《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》进行综合编写。 

  (一)编写思路

  本教材依托我校国家精品课程“美学与大学生艺术素养”网络课程,按照统一体例,并针对不同艺术特点进行审美为主导的编写思路,编写导读性质的“图”“文”“网”三位一体的立体教材。旨在通过有指导、有目的引导下进行的自由学习,培养出创新能力、判断能力、选择能力,批判精神和责任感,以及独立人格等现代人才必备的素质。

  (二)修订更新

  《大学生公共艺术教育》旨在提高大学生文化素质,学校开设的课程是为课程学习者构建通向自主学习、专业学习以及形成学生艺术审美品位的桥梁。无论是课程设置、教学计划制定、教材选择和改编,还是教学方案设计,都要围绕课程学习者文化素质提高这一核心目标。学校的办学目标和课程特点,决定了课程载体——教材开发对于学校端正办学方向、提高师资水平、确保教学质量的特殊重要性。我校立足地方经济特点开发本课程的实际需求远远高于其它各类公共基础课程。

  (三)教材编写理念与内容设计

  1. 突出地方性:江苏人杰地灵,南京农业大学地处文化名城省会南京,编写本教材首要的是突出江苏地方性特色。为此,在选材时,以江苏历史积淀的各艺术为载体,选择本地区艺术经典为主要内容,以彰显江苏地方特色和浓厚的地方性色彩。

  2. 遵循实用性:本教材的编写,是在国家本科质量工程中文化素质教育国家精品课程“美学与大学生艺术素养”基础上导读型立体教材,使课程内容、构成要素和呈现方式对课程的学习与学生的审美感知都具有很强的实用性,不但充分利用现有资源,可操作性强,也能满足学生全面发展的需要,达到事半功倍的效果。

  3. 注重实践性:教材编写的过程是一个研究、设计、反思、创新的过程,同时也是不断修正的过程,在课程开发的过程中,必须走理论与实践相结合的道路。因此,在初稿确定以后,通过调研并认真听取相关专家、领导、师生和读者的意见,择优重组课程资源并编写方案,使教材在不断的实践与修正中得到完善。在教材的编写过程中,征询各类艺术团体的意见,广泛与同行研讨,实现资源的优化利用,共同编写出能充分反映江苏地方特色的公共艺术课程教材。

  4. 坚持特色性:本教材以提高公共艺术教育为目的,以江苏经典艺术审美为切入点。因此,在本教材的编写中运用“文图网”三位一体的呈现方式,表现江苏的历史悠久,文化艺术底蕴深厚。根据学校的所处的地理环境和学生的生活环境来选材,其次根据学生的年龄特征来选材。做到因地制宜、因时制宜、因人制宜,体现学校的办学特色。

  5. 体现趣味性:本教材题材确定后,还针对教学内容和学生的年龄特征,在编排体系上,注重科学性与趣味性,知识性与操作性兼顾的原则。版面设计采用图文并茂,以图代文等形式直观地呈现教材中课程内涵,并以拓展书目,拓展网站与拓展学习等内容作引导,让学生身临其境地进行艺术实践。不仅突出了教材主题,丰富了教材内涵,同时满足了学生的个性发展需要。

  (四)教材特色与创新 

  编写起点高 本教材是我校国家精品课程“美学与大学生艺术素养”的配套教材,江苏省精品在线开放教材、国家精品在线开放课程与国家一流课程《美在民间》导读教材,理念与内容得到教育界的广泛认可。

  编写理念新 结合美育思政教育,强调以学生为中心,重视学生的主动性和创造性。让学生通过学习,亲近本土文化艺术,感知本土文化的魅力与独特性,增强文化自信,增强民族自豪感、自信心和凝聚力,从而培养学生热爱江苏文化艺术的感情,以发展和传承我国优秀的传统文化艺术和民族精神。同时,针对“80后”、“90后”“00后”等“网络一代”学习生活方式的变化,高起点利用校级网络教学平台(课程中心),鼓励和支持文化素质教育网络课程及数字化教学资源开发和应用,以其教学互动性、展示直观性、资源丰富性有效弥补了传统教材的不足,以文化素质教育网站作为载体,精心安排,正确引导,依靠课程养成文化素质教育的习惯。增强了学生学习兴趣和教学效果。

  编写方式简 本教材涵盖内容极广,在编写中我们使用图文辅助简略的文字,让使用者一目了然,过目难忘。

  适用范围广 本教材针对广泛的适用对象,适用于各类本专科院校公共艺术课程教学指导与导读,同时也是各类对艺术爱好者艺术审美导读材料。



电子教材

拓展材料